Omar Alejandro Juan Lucas Villa

UNIDAD 3. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN. Sesión 8. Comunicación oral y escrita. S8. Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados. Presentación Presentación multimedia

UNIDAD 3. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN. Sesión 8. Comunicación oral y escrita. S8. Actividad 1. Integración y redacción del informe final Elaboración  de informe final Link del documento de trabajo completo. https://drive.google.com/open?id=1BCsl4pTvO5Ne07e5yGVxXJvVYZ4uRC4e

UNIDAD 3. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN. Sesión 7. Análisis es interpretación de la información. S7. Actividad 2. Aplicación de encuesta y análisis de resultados. Diseño de encuesta Sistematización de la información Interpretación

UNIDAD 3. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN. Sesión 7. Análisis es interpretación de la información. S7. Actividad 1. Análisis de datos recabados. Reto, Pamela y sus amigos.

UNIDAD 2. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE CAMPO Sesión 6. Investigación de campo S6. Actividad 1. Planeación y aplicación de la entrevista. En el siguiente Archivo de trabajo se encuentran los siguientes materiales: Archivo de audio de entrevista. Bitácora de trabajo.

UNIDAD 2. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE CAMPO Sesión 6. Investigación de campo S6. Actividad 1. Bitácora de investigación Tipo de entrevista: Semi-estructurada. Guión Adultos y adultos mayores: ¿Para usted es importante le uso de computadora e Internet?,  ¿Cómo piensa que podría ayudarle? ¿Ha habido ocasiones en que le uso de este tipo de herramientas le hubiese ayudado en algunas actividades? ¿Qué manejo tiene de estas herramientas actualmente? ¿Considera que le costaría trabajo aprender a usar estas herramientas? Sí se le ofreciera la oportunidad de aprender a manejar estas herramientas, ¿Qué considera que necesitaría para ayudarle aprender? ¿Qué tipo de ayuda cree que necesita para aprender a usar esas herramientas? (De un docente, en cuanto a infraestructura, materiales...). ¿Para usted qué significa aprender? ¿Hay algo que le gustaría aprender en cuanto al manejo de herramientas de este tipo? ¿Cómo le ayudaría el uso de es...

UNIDAD 2. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE CAMPO Sesión 5. Investigación documental S5. Actividad 2. Análisis y abstracción de información. ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE LA VIABILIDAD DE UNA ESCUELA COMUNITARIA DE ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA PARA ADULTOS Y ADULTOS MAYORES EN LA CÓMUNIDAD TEPENEPANTLA, CHIMALHUACÁN (ESTADO DE MÉXICO) MARCO TEÓRICO Antecedentes: La relación escuela-comunidad El papel de la escuela en la comunidad, sobre todo en aquellas que bordean lo rural-marginal, sigue siendo central en tanto es un referente de conocimiento y consolidación de la propia comunidad; imprescindible para la mejora en la calidad de vida de aquellos que la conforman   (Giacobbe Tovani & Moscoloni Bicchi, 2009) . Por razones estructurales (la falta de infraestructura principalmente) o el deseo de la propia comunidad de plantear una “escuela”, nacida de y para los propios integrantes de la comunidad, la institución hace más que suplir una necesidad educativa. Se consolida...